ＡＩが急速に進化を続けています。進化したＡＩは「生成系ＡＩ」と呼ばれ、高い学習能力を持ち、その場に応じて自ら最適解を導き出します。生成系ＡＩはインターネットなどから得た大量のデータをフルに活用して、瞬時にその場に適合した答えを出してくるのです。今はまだ、ピントが外れたような回答もあるようですが、そのうち、さらに進化して精度を上げてくるでしょう。
最近、インターネットを見ていると、こうした生成系ＡＩを学校教育に導入しようとする企業が積極的にセミナーを開催しているのが目立ちます。多くの場合、無料オンラインで誰でも受講できるシステムになっています。誰もが知っているメジャーな企業が、虎視眈々と学校教育への進出の機会を窺っているようです。すでに特定の自治体と提携を結んでいる企業も少なくありませんし、大手の学習塾では、すでに実用化されています。
学校教育に参入しようとする企業が増えているのは、学校で行われている授業が、学習指導要領によって一定の制限があることも関係していると思います。生成系ＡＩにしてみれば、集めなければならない情報も限定されるわけですから、冒頭で挙げたような「ピント外れ」の回答をしてしまう確率も低くなるので導入しやすいと考えられているのでしょう。
生成系ＡＩにとっては、子ども一人ひとりの学習成果（テストの解答など）を情報として収集し、今、この子がどこで躓いているかを判断し、最も適した課題を作成することなど、朝飯前でしょう。うまく活用すれば、いわゆる「個別最適化」の学習の実現に大きく貢献するだろうと思います。しかも、これらの生成系ＡＩの中には、インターネットから簡単に手に入るものもありますから、先生方の中にはすでに活用している人もいるかもしれません。
いずれにしても、近い将来、生成系ＡＩの学校教育への参入は避けられないでしょう。そうなったら教師はどう対応したらいいのか悩ましいところです。ただ、ＡＩに何を奪われるかと不安ばかりを膨らますのではなく、逆に「人（教師）にしかできないことは何か」を前向きに考えるチャンスとして捉えることが必要だと思います。ひょっとしたら、ＡＩの登場は、そうした根源的な問いを私たちに投げかけているのかもしれません。
こんなことを考えていたとき、ある川柳を思い出しました。
「チョキを出す 我が子の癖（くせ）知り パーを出す」
どこか懐かしく、読む者を優しい気持ちにさせてくれる句です。わざと負けることは一種の「嘘」ですが、それは、時に子どもたちに自信を与え、時に可能性を引き出す、大らかで優しい「嘘」でもあります。子どもはいつかそのことに気づき、きっと自分に「嘘」をついてくれた人を感謝の気持ちを持って思い出すことでしょう。教師と子どもの関係も同じです。目の前の子たちに、人には相手の立場や心の機微を肌で感じる温かい心と、それによって受け継がれる優しさがあると伝えられたらどんなにいいでしょう。進化を続ける生成系ＡＩなら、いつかこんな「嘘」さえもつけるようになるのでしょうか。
（文中の川柳は著作権者の了解のもと掲載しています。コピー及び転載は絶対にしないでください）
作品No.238RB